Špeciálne prípady prijímania

_{Špeciálne prípady prijímania}

Prestup na inú školu

Prestup na inú SŠ, na ten istý alebo iný študijný odbor povoľuje riaditeľ SŠ, ktorú sa žiak hlási, a to na žiadosť žiaka po vyjadrení zákonného zástupcu. Podmienkou na povolenie zmeny je zdravotná spôsobilosť žiaka na štúdium a úspešné vykonanie rozdielovej skúšky. Obsah, rozsah a termín rozdielovej skúšky určí riaditeľ SŠ.

Pravidlá prestupu na inú strednú školu platia aj pre žiakov gymnázií s osemročným štúdiom. Ak chcú napríklad prejsť na inú strednú školu, nezúčastňujú sa prijímacích skúšok – jednak preto, že sa nezúčastňujú testovania deviatakov Monitor, ktorého výsledky sú súčasťou kritérií prijímania na SŠ a tiež preto, že už sú žiakmi strednej školy – gymnázia s osemročným štúdiom.

Riaditeľ SŠ môže rozhodnúť aj to tom, že preradí žiaka na základnú školu počas plnenia povinnej školskej dochádzky. V prípade, že žiak nespĺňa požiadavky na neho kladené, môže riaditeľ vydať takéto rozhodnutie, voči ktorému sa môžu rodičia v rámci postupu podľa zákona o správnom konaní odvolať. Tomu samozrejme musí predchádzať informovanie rodičov o prospechu dieťaťa zo strany školy.

Prerušenie štúdia

Žiakovi, ktorý splnil povinnú školskú dochádzku, môže riaditeľ SŠ povoliť prerušiť štúdium a to až na 3 roky. K tomu je potrebná žiadosť žiaka (ak je neplnoletý, tak žiadosť podáva zákonný zástupca). Po uplynutí času prerušenia štúdia, žiak pokračuje v tom ročníku, v ktorom bolo štúdium prerušené. Ak už nebudú dôvody prerušenia štúdia, môže sa na základe žiadosti žiaka ukončiť prerušenie aj skôr (ak je neplnoletý, tak k žiadosti sa vyjadrí zákonný zástupca).

Zanechanie štúdia

Žiak, ktorý ukončil povinnú školskú dochádzku a chce zanechať štúdium musí to písomne riaditeľovi SŠ oznámiť (ak je žiak neplnoletý, tak s vyjadrením zákonného zástupcu).

Ak žiak, ktorý splnil povinnú školskú dochádzku a nezúčastnil sa na vyučovaní najmenej 5 vyučovacích dní a svoju neprítomnosť po písomnej výzve riaditeľa SŠ nezdôvodnil, a do 10 dní od doručenia výzvy nenastúpil do SŠ, bude sa posudzovať tak, akoby zanechal štúdium. Ak neskôr zmení názor a bude mať o štúdium záujem, požiada riaditeľa o prijatie do školy do vyššieho ročníka, čo je však možné len do 10 rokov od zanechania štúdia (dovtedy sa uznávajú príslušné doklady).

Prijímanie do vyšších ročníkov SŠ

Uchádzača možno prijať do vyššieho ročníka SŠ, ak už nie je žiakom inej SŠ. Ide napríklad o situáciu, kedy sa žiak vrátil zo štúdia v zahraničí, prípadne zanechal štúdium na strednej škole a neskôr má oň znovu záujem na pôvodnej alebo inej škole. K tomu je potrebná písomná žiadosť uchádzača (ak je neplnoletý, tak žiadosť podáva zákonný zástupca). Tu je podmienkou prijatia úspešné vykonanie prijímacej skúšky, v ktorej sa preveria znalosti učiva z nižších ročníkov príslušnej SŠ. Riaditeľ SŠ určí termín, obsah, rozsah a formu prijímacej skúšky.

Prijímanie na súkromné školy

Riaditeľ súkromnej strednej školy nie je viazaný vyhláškou o prijímaní na štúdium na stredné školy. To znamená, že každá súkromná stredná škola si určuje pravidlá prijímania žiakov sama.

Dorobenie si ZŠ vzdelania

Pre uchádzačov, ktorí nemajú ukončené základné vzdelanie, organizujú ZŠ kurz na doplnenie vzdelania poskytovaného základnou školou. Informácie o tom, ktorá základná škola v najbližšom okolí tento kurz pre príslušný školský rok otvára, je najlepšie získať u zriaďovateľa základných škôl (obec) na odbore školstva, školských úradoch alebo priamo na ZŠ.

Dorobenie si SŠ vzdelania

Vyhláška o prijímaní na SŠ rieši aj otázku týkajúcu sa prijímania uchádzačov na štúdium popri zamestnaní a na kombinované štúdium na SŠ a prijímanie na nadstavbové a pomaturitné štúdium. Prihlášku na takýto druh štúdia je potrebné podať riaditeľovi SŠ do 31. mája. Uchádzač, ktorý nebol prijatý na štúdium na VŠ do môže podať prihlášku do 31. júla. Prijímacia skúška sa koná v 2 termínoch:

posledný úplný júnový týždeň
posledné 2 úplné augustové týždne

Deň konania skúšky určí riaditeľ. Uchádzačov pozve riaditeľ na prijímacie skúšky najneskôr 10 dní pred ich termínom. Riaditeľ určí formu, obsah a rozsah prijímacej skúšky, prípadne overenie špeciálnych schopností a talentu. Určí kritéria na úspešné/neúspešné vykonanie skúšky a aj ďalšie podmienky prijatia na štúdium. Podmienky musí zverejniť najneskôr 2 týždne pred prvým termínom prijímacích skúšok. Riaditeľ môže aj určiť kritéria na prijatie uchádzačov bez prijímacej skúšky.

O prijatí uchádzača rozhodne riaditeľ školy do 3 dní odo dňa vykonania skúšky, pri tomto rozhodovaní berie do úvahy aj zdravotnú spôsobilosť na štúdium v zvolenom odbore. Rozhodnutie o prijatí či neprijatí musí riaditeľ SŠ oznámiť bezodkladne uchádzačom.

Pre koho je určené nadstavbové štúdium?

Je to štúdium určené pre uchádzačov, ktorí už získali stredné odborné vzdelanie (teda nemajú ešte maturitu) a chcú sa zdokonaliť resp. špecializovať na niektorú technicko-hospodársku činnosť. Nadstavbové štúdium organizujú SŠ v študijných odboroch určených pre absolventov, ktorí vykonali záverečnú skúšku alebo záverečnú učňovskú skúšku v učebných odboroch (napr. ak žiak ukončil učebný odbor na odevnom učilišti, tak na nadstavbové štúdium sa môže prihlásiť na študijný odbor toho istého zamerania). Štúdium je spravidla dvojročné a ukončuje sa maturitnou skúškou.

Pre koho je určené pomaturitné štúdium?

Je to štúdium určené pre uchádzačov, ktorí už získali úplné stredné vzdelanie (teda majú už maturitu) a chcú si doplniť alebo prehĺbiť už získané vzdelanie, alebo chcú získať odbornú kvalifikáciu štúdiom v inom odbore než v tom, v ktorom už vykonali maturitnú skúšku.

Stredné školy mimo rezortu školstva

Mimo rezortu školstva poskytujú vzdelanie a vzdelávanie aj školy v rezorte ministerstva vnútra, ministerstva obrany, ministerstva spravodlivosti (napr. stredné odborné školy Policajného zboru, inštitút vzdelávania Zboru justičnej a väzenskej stráže, ai). Školy, ktoré zriaďujú tieto ministerstvá sú zamerané predovšetkým na zdokonalenie sa, resp. špecializovanie sa v danej oblasti. Sú to školy, na ktoré je možné prihlásiť sa až po ukončení strednej školy s maturitou a v mnohých prípadoch až na základe pracovného pomeru v danom rozorte, t.j. po vstupe do štátnej služby.

Prijímanie cudzinca na školy v SR

Podmienky výchovy a vzdelávania detí cudzincov ustanovuje školský zákon (§ 34a). Kto sú deti cudzincov?

1. Deti osôb, ktoré sú občanmi iného štátu alebo osôb bez štátnej príslušnosti, s povoleným pobytom na území SR;

2. Deti azylantov alebo žiadateľov o udelenie azylu na území SR;

3. Deti zahraničných Slovákov.

Deťom s takýmto statusom sa poskytuje výchova a vzdelávanie v ZŠ a SŠ za tých istých podmienok ako občanom SR. Organizujú sa pre ne základné a rozširujúce jazykové kurzy štátneho jazyka, aby sa odstránila jazyková bariéra. Plnenie povinnej školskej dochádzky v ZŠ sa vzťahuje aj na deti cudzincov s dlhodobým alebo trvalým pobytom na území SR.

Podľa platnej legislatívy na stredných školách v SR môžu študovať cudzinci, ak preukážu potrebné vedomosti z vyučovacieho jazyka a z ďalších predmetov určených riaditeľom školy.

Riaditeľ školy môže vo výnimočnom prípade povoliť dochádzku do školy najviac na jeden rok aj cudzincovi, ktorý nepreukázal potrebné vedomosti z vyučovacieho jazyka. Táto možnosť býva často povoľovaná je aj pre slovenských uchádzačov na zahraničných školách.

Prijímanie na SŠ v zahraničí

Na štúdium na SŠ v zahraničí sa môžu hlásiť aj žiaci SR. Podmienky prijímania na školy v jednotlivých štátoch je potrebné si vopred zistiť. Dôležitou podmienkou je znalosť jazyka príslušnej krajiny. Doklady, ktoré vyžadujú školy v zahraničí o ukončení ZŠ, resp. SŠ musia byť spravidla preložené do jazyka krajiny a notársky overené. Opačne to platí tiež. Ak žiak má doklad vydaný zahraničnou školou, s ktorou bola uzavretá zmluva o vzájomnom uznávaní rovnocennosti dokladov o vzdelaní sa na účely pokračovania v štúdiu v SR uznáva za rovnocenný bez nostrifikácie. Ak to tak nie je, musí absolvent zahraničnej školy požiadať krajský školský úrad príslušný podľa miesta pobytu o vydanie potvrdenia o rovnocennosti dokladu o vzdelaní. K žiadosti priloží doklad o ukončenom vzdelaní preložený do slovenského jazyka, ktorý musí byť overený notárom. Všetky aktuálne informácie o uznávaní dokladov o vzdelaní a o medzinárodných zmluvách a dohodách sú na internetovej stránke MŠ SR www.minedu.sk (medzinárodné zmluvy a dohody; uznávanie dokladov o vzdelaní).

Čo je nostrifikácia dokladov o vzdelaní?

Nostrifikácia je uznanie platnosti dokladu o maturitnej, záverečnej, absolutóriu alebo inej odbornej skúške alebo uznanie platnosti záverečného vysvedčenia vydaného zahraničnou školou v SR. Nostrifikovať doklad možno iba o ukončenom vzdelaní a vtedy ak ukončené štúdium je svojím zameraním a obsahom rovnaké, porovnateľné alebo príbuzné so základnou školu, študijným alebo učebným odborom v SR.

_{Môže sa stať, že bude potrebné vykonať aj doplňovaciu
skúšku, ktorou sa overujú vedomosti a zručnosti absolventa
z predmetov alebo ich častí, ak z nich absolvent nebol na zahraničnej
škole klasifikovaný a majú priamy vzťah k profilu absolventa
študijného alebo učebného odboru. V takomto prípade krajský školský úrad
určí obsah, termín a školu, v ktorej sa bude konať doplňovacia skúška
pred skúšobnou komisiou.}

_{Prijímanie žiakov so špeciálnymi
výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP)}

_{Na špeciálne stredné školy (delia sa na gymnáziá, SOŠ,
SOU) sa vzťahuje vyhláška týkajúca sa prijímania žiakov na štúdium na stredných
školách presne tak, ako na bežné stredné školy. Špeciálne stredné školy
poskytujú žiakom so ŠVVP_[1],
ktorí sa nemôžu vzdelávať v bežných školách, výchovu a vzdelávanie
spôsobom primeraným ich postihnutiu alebo intelektovému nadaniu.}

Žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami je možné považovať za integrovaného žiaka výlučne na základe písomného vyjadrenia poradenského zariadenia, vyplývajúceho z odbornej špeciálnopedagogickej a psychologickej diagnostiky žiaka. Z toho však nevyplýva povinnosť riaditeľovi, že takého žiaka musí prijať.

Kto je integrovaný žiak? Integrovaný žiak je žiak so ŠVVP, ktorý bol prijatý do základnej alebo strednej školy, na základe písomného vyjadrenia zariadenia špeciálnopedagogického poradenstva, po poradenským zariadením vykonaných diagnostických vyšetreniach.

Prijímacie skúšky žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

Riaditeľ školy môže prijať integrovaného žiaka (žiaka so ŠVVP), len ak sú splnené podmienky uvedené v školskom zákone:

má status integrovaného žiaka (žiaka so ŠVVP);
rozhodnutiu o prijatí predchádzala písomná žiadosť zákonných zástupcov, písomné vyjadrenie zariadenia špeciálonopedagogického poradenstva, dôkladné oboznámenie sa s diagnózou a prognózou žiaka, prerokovanie s pedagógmi, ktorí budú žiaka vzdelávať, prerokovanie v pedagogickej rade školy a zabezpečenie nevyhnutných materiálno-technických a odborno-personálnych podmienok.

Ak riaditeľ rozhodne o prijatí žiaka, musí mu vytvoriť podmienky na integrované vzdelávanie (napr. úpravu triedy a školy, kompenzačné pomôcky apod.) Na prijímanie žiaka so základným vzdelaním na štúdium sa vzťahuje taktiež vyhláška MŠ SR č. 145/1996 Z. z. o prijímaní na štúdium na SŠ v znení neskorších predpisov.

O prijatí žiaka so zdravotným postihnutím na strednú školu rozhoduje riaditeľ na základe podkladov, ktoré predloží žiak (napr. lekársky posudok) a návrhu tímu odborných pracovníkov, ktorý tvoria podľa potreby v individuálnych prípadoch:

školský špeciálny pedagóg (zamestnanec školy alebo špeciálnopedagogickej poradne)
učiteľ strednej školy
majster odborného výcviku
školský psychológ (resp. psychológ z príslušnej pedagogicko-psychologickej poradne)
výchovný poradca
lekár, zdravotná sestra
rehabilitačná sestra
logopéd
zákonný zástupca žiaka

_{Pracovník školy, zodpovedný za riadenie a koordináciu
špeciálnopedagogickej starostlivosti (školský špeciálny pedagóg, triedny
učiteľ) nadviaže kontakt s každým žiakom so zdravotným postihnutím, ktorý si
podá prihlášku na strednú školu, ako aj s jeho rodičmi.}

_{Rodičov a žiaka musí stredná škola dopredu informovať
o tom, že podmienky prijímacej skúšky môžu byť podľa potreby upravené
vzhľadom na zdravotné postihnutie žiaka.}

_{Prvé stretnutie, resp. viacero stretnutí sa odporúča
realizovať ešte pred prijímacími skúškami s vybranými odborníkmi tímu podľa
potreby za účelom :}

dôkladného oboznámenia sa so zdravotným stavom žiaka, jeho doterajšími učebnými výsledkami, v prípade potreby aj diagnostického vyšetrenia;
poradenstva pri výbere učebného, alebo študijného odboru;
podania informácií o charaktere a obsahu štúdia vo vybranom učebnom alebo študijnom odbore, možností uplatnenia v praxi, potrebných poznatkov a zručností ako predpokladov úspešného zvládnutia prijímacej skúšky;
posúdenia vybraného odboru z hľadiska študijnej a technickej náročnosti, zdravotného postihnutia žiaka, možnosti alternatívnych riešení;
žiakovej návštevy SOU alebo SOŠ , oboznámenia sa s prostredím, prípadných návrhov na úpravu prostredia školy, triedy, dielne ;
informácie o odporúčanej literatúre k príprave na prijímacie skúšky;
predbežného stanovenia potrebného rozsahu špeciálnopedagogickej starostlivosti.

Ešte pred prijímacími skúškami v rámci prvých stretnutí so špeciálnym pedagógom, triednym učiteľom, prípadne ďalšími členmi odborného tímu, sa odporúča aplikovať orientačný test s cieľom posúdiť schopnosti a zručnosti žiaka, a to v každom prípade, ak postihnutie môže ovplyvniť úroveň požadovaných zručností, ktoré si má žiak osvojiť v danom učebnom alebo študijnom odbore. Test by mal obsahovať pripravenú škálu manuálnych činností, zručností, ktoré sú potrebné pre zvládnutie pracovnej náplne v rámci odborného výcviku a následne pracovného procesu. Pracovný test posúdia členovia odborného tímu. Výsledok prediskutuje riaditeľ alebo ním poverený pracovník aj so zákonným zástupcom žiaka a zároveň predloží návrh na vhodný učebný alebo študijný odbor, resp. vysvetlí podmienky, za ktorých je predpoklad, že žiak školu úspešne absolvuje. Žiaka so zdravotným postihnutím je možno prijať do učebného odboru aj s tým, že nebude vykonávať niektoré práce vzhľadom k zdravotnej spôsobilosti (za podmienky, že profil absolventa učebného alebo študijného odboru dovoľuje vypustiť niektoré činnosti).

Vo všetkých prípadoch je potrebná úzka spolupráca so zákonnými zástupcami žiaka. Vo všetkých sporných prípadoch, keď si pracovníci strednej školy nie sú istí v posúdení schopností a zručností žiaka s ohľadom na niektorý učebný alebo študijný odbor, sa odporúčajú konzultácie s odborníkmi špecializovaných pracovísk:

špeciálnopedagogická poradňa, prípadne detské integračné centrum
pedagogicko-psychologická poradňa
špeciálne stredné školy (gymnázium, SOU, SOŠ pre telesne, sluchovo a zrakovo postihnutú mládež)
Inštitút pre pracovnú rehabilitáciu občanov so zmenenou pracovnou schopnosťou
Podporné centrum pre zrakovo postihnutých študentov

Adresár zariadení špeciálnopedagogického poradenstva nájdete na internetovej adrese Štátneho pedagogického ústavu www.statpedu.sk (časť pedagogická dokumentácia – špeciálno pedagogické poradenstvo).

Odporúčania k vytvoreniu podmienok realizácie prijímacej skúšky

s ohľadom na zdravotné postihnutie žiaka

Vzhľadom na typ a stupeň zdravotného postihnutia žiaka sa odporúča v jednotlivých prípadoch modifikovať podmienky prijímacej skúšky po technickej stránke tak, aby bolo žiakovi umožnené preukázať reálnu úroveň vedomostí a zručností. Cieľom je zabezpečiť, aby žiak so zdravotným postihnutím nebol v porovnaní so svojimi nepostihnutými rovesníkmi diskriminovaný. Naopak, zámerom modifikácie podmienok prijímacej skúšky rozhodne nie je zvýhodnenie žiaka so zdravotným postihnutím oproti nepostihnutým žiakom. Úprava technickej stránky prijímacej skúšky sa realizuje individuálne, v potrebnej miere, na základe poznania zdravotného stavu a po posúdení špeciálnych výchovno-vzdelávacích potrieb žiaka odbornými pracovníkmi. Podľa typu a stupňa zdravotného postihnutia je možné robiť nasledovné úpravy:

Žiak s telesným postihnutím

- Predĺžiť čas na vypracovanie zadanej úlohy alebo testu (nehodnotiť rýchlosť v písaní, ale preukázané vedomosti);

- ak je súčasťou skúšky diktát, umožniť žiakovi ho písať formou doplňovania do už predtlačeného textu;

- zabezpečiť pomoc asistenta (nezávislá osoba) na prácu s textom;

- v prípade práce s asistentom zabezpečiť samostatnú miestnosť;

- rozložiť skúšku na viac dní (skúšku z teoretických vedomostí a skúšku z praktických zručností).

Žiak so sluchovým postihnutím

- Nahradiť ústnu skúšku písomnou;

- zabezpečiť tlmočníka do posunkovej reči;

- nahradiť skupinovú/hromadnú skúšku individuálnou;

- jasne a jednoznačne formulovať otázky/úlohy;

- presvedčiť sa, že žiak otázkam porozumel;

- uprednostniť písomné zadanie úloh;

- uprednostniť písomné odpovede;

- predĺžiť čas na vypracovanie zadanej úlohy alebo testu;

- vynechať diktát.

Žiak so zrakovým postihnutím

- Zabezpečiť vhodný formát zadania (zväčšené písmo, bodové písmo, elektronická forma, zvuková forma);

- jasne a jednoznačne formulovať otázky/úlohy (členenie do odstavcov, začiatok textu od ľavého kraja);

- presvedčiť sa, že žiak otázkam porozumel;

- zabezpečiť samostatnú miestnosť;

- zabezpečiť pomoc asistenta na prácu s textom.;

- predĺžiť čas na vypracovanie zadanej úlohy (nehodnotiť rýchlosť v písaní, ale preukázané vedomosti).Umožniť používať špeciálne technické vybavenie;

- rozložiť skúšku na viac dní (skúšku z teoretických vedomostí a skúšku z praktických zručností).

Žiak so špecifickou poruchou učenia

- Nahradiť písomnú skúšku takou formou skúšky, ktorá by neskresľovala jeho vedomosti a zručnosti (napr. vynechať diktát, v prípade, že sa nedohovorí ústna forma, použiť na preskúšanie vedomostí test);

- v prípade nutnosti skúšky textovou formou, prečítať žiakovi zadanie a presvedčiť sa, či pochopil otázku;

- predĺžiť čas na vypracovanie písomnej časti skúšky;

- pri prijímacích skúškach umožniť používať kompenzačné pomôcky.

_[1]_{Základné informácie o špeciálnych školách
a integrácii žiakov so ŠVVP uvádza školský
zákon. Podrobnejšie informácie o výchove a vzdelávaní žiakov so ŠVVP
uvádza informatívno-metodický materiál pod názvom „Výchova a vzdelávanie žiakov
so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v stredných školách, ktorý schválilo MŠ SR 22. júla 2002 pod číslom 2136/02–4
s účinnosťou od 1. septembra 2002, a taktiež metodické usmernenie
č. 3/2006-R z 24. januára 2006 k realizácii školskej integrácie
žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v základných školách
a v stredných školách.}