Ako konkrétne prebiehalo testovanie?
Otváranie obálok
Obálky s testmi boli takmer na všetkých školách otvorené dňa 2. februára 2005 o 7:45 hod. za prítomnosti riaditeľa, školského koordinátora, školských administrátorov a vo väčšine prípadov aj za účasti zástupcu Rady školy.
|
|
Časový harmonogram MONITORa 9
|
|
|
| 7:45 hod |
|
Otvorenie zásielky a kontrola počtu a úplnosti testov z matematiky a vyučovacieho jazyka. |
| 8:15hod |
|
Začiatok testovania. |
| |
1. |
Kontrola písacích potrieb u žiakov. |
| 2. |
Čítanie a zápis pokynov pre žiakov. |
| 3. |
Rozdanie odpoveďových hárkov k testu z 1. vyučovacieho predmetu – matematiky. |
| 4. |
Kontrola správnosti vyplneného záhlavia odpoveďového hárku žiakmi. |
| 5. |
Zápis kontrolného čísla uvedeného na príslušnej forme testu na odpoveďový hárok. |
| Kontrola správnosti zápisu kontrolného čísla administrátorom pred testovaním! |
| 6. |
Rozdanie testov žiakom podľa formy označenej na odpoveďovom hárku. |
| 7. |
Oboznámenie sa žiakov s testom - 3 minúty! |
| 8. |
Administrátor vydá pokyn: "Teraz začnite vypracovávať test!" |
| 8:30 – 10:00 hod. |
9. |
Vypracovanie testu z 1. vyučovacieho predmetu – MATEMATIKA.
Čistý čas na vypracovanie testu – 90 minút ! |
| 10:00 |
10. |
Zozbieranie testov a odpoveďových hárkov z 1. vyučovacieho predmetu. |
| 9. |
P R E S T Á V K A - 20 minút. |
| 10:20 hod. |
12. |
Rozdanie odpoveďových hárkov k testu z 2. vyučovacieho predmetu – vyučovací jazyk. |
| 13. |
Kontrola správnosti vyplneného záhlavia odpoveďového hárku žiakmi. |
| 14. |
Zápis kontrolného čísla uvedeného na príslušnej forme testu na odpoveďový hárok. |
| Kontrola správnosti zápisu kontrolného čísla administrátorom pred testovaním! |
| 15. |
Rozdanie testov žiakom podľa formy označenej na odpoveďovom hárku. |
| 16. |
Oboznámenie sa žiakov s testom - 3 minúty! |
| 17. |
Administrátor vydá pokyn: "Teraz začnite vypracovávať test!" |
| 10:25 – 11:25 hod. |
18. |
Vypracovanie testu z 2. vyučovacieho predmetu – VYUČOVACÍ JAZYK.
Čistý čas na vypracovanie testu – 60 minút ! |
| 11:25 hod |
19. |
Zozbieranie testov a odpoveďových hárkov z 2. vyučovacieho predmetu. |
| 11:30 hod. |
20. |
Ukončenie testovania! Zoradenie OH tak, aby nasledovali po sebe oba OH žiaka ( 1. žiak – matematika, 1. žiak – vyučovací jazyk, 2. žiak – matematika, 2. žiak – vyučovací jazyk, ... |
|
Podmienky počas testovania zabezpečoval v každej testovanej triede školský administrátor
- každý žiak sedel v lavici sám, pričom žiaci sedeli v laviciach za sebou a testové formy
A, B sa pravidelne v laviciach u žiakov striedali,
- žiadna diskusia medzi žiakmi a vyžadovalo sa disciplinované správanie žiakov,
- žiakom sa pri vypracovaní testových úloh nepomáhalo.
Po ukončení administrácie testov bolo úlohou administrátora
- zozbierať od žiakov testy a odpoveďové hárky,
- usporiadať testy a odpoveďové hárky, podľa vyučovacieho predmetu,
- odovzdať testy a odpoveďové hárky školskému koordinátorovi,
- vypísať Protokol o priebehu MONITORa 9/2005.
Úlohou koordinátora po ukončení testovania MONITORa 9/2005 bolo
- zozbierať od školských administrátorov testy a odpoveďové hárky k testom,
- vyplnené testy zostávali na škole u riaditeľa školy,
- zozbierať od učiteľov učiteľské dotazníky,
- v spolupráci so školskými administrátormi vyplniť Protokol o priebehu MONITORa 9/2005,
- v spolupráci s riaditeľom školy podľa pokynov uvedených v 3. zásielke pripraviť na expedovanie materiály potrebné na spracovanie do organizačného centra NUPSESO, a.s. v Nitre.
Späť na Monitor 9
Bola možnosť náhradného testovania?
Súčasťou projektu MONITOR 9/2005 bolo aj náhradné testovanie, ktoré sa konalo 11. februára 2005. Mohli sa ho zúčastniť žiaci, ktorí sa z určitého dôvodu nemohli zúčastniť hlavného testovania. Náhradné testovanie prebiehalo v ôsmich krajských mestách na vybranej základnej škole alebo školskom zariadení, ktoré určil príslušný krajský školský úrad. Pre náhradné testovanie boli vyhotovené úplne nové testy s novými testovými otázkami. Tieto boli distribuované na krajské školské úrady deň pred testovaním.
Späť na Monitor 9
Aký postup platil pre žiakov ZŠ so špeciálnymi vých.-vzdelávacími potrebami?
Testovania sa dobrovoľne zúčastnili aj žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ku ktorým sa pristupovalo osobitne tak, aby im boli v rámci možností vytvorené tie najlepšie podmienky predĺžením pracovného času resp. individuálnym administrátorom testu.. Výsledky testov týchto žiakov boli spracované v samostatných dávkach, takže je možné porovnať ich výsledky s ostatnými žiakmi.
Späť na Monitor 9
Vzor výsledkového listu žiaka
Späť na Monitor 9
